Доступная среда

Специалист по сопровождению инвалидов и лиц с ОВЗ

Чуракова Надежда Николаевна

Информация о сотрудниках, прошедшие повышение квалификации по темам обучения лиц с инвалидностью и ОВЗ.

Образовательные программы:

Адаптированная образовательная программа для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья (овз) 19.01.17 Повар, кондитер

В связи с отсутствием обучающихся лиц с инвалидностью и ОВЗ адаптированные программы не реализуются.

В связи с отсутствием обучающихся лиц с инвалидностью и ОВЗ перечень мест прохождения практики отсутствуют.

В связи с отсутствием выпускников из числа лиц с инвалидностью и ОВЗ данные о трудоустройстве отсутствуют.

Документы:

Отчеты:

Отчёт об исполнении плана работы по приведению образовательной среды

Дипломы и удостоверения

Сводная таблица:

Организационно-нормативные требования к профессиональным образовательным организациям
1.1. Локальные нормативные акты образовательной организации, регулирующие создание инклюзивной образовательной среды в учреждении.	Согласно приказу от « 04 » октября 2015г. № 80 «Об исполнении ФЗ № 419 от 1.12.2014 г.» внесены изменения и дополнения в локальные нормативные акты: – устав техникума; – положения о структурных подразделениях; –Положение об организации и проведении текущего контроля знаний и промежуточной аттестации; –Режим занятий обучающихся; –Порядок обучения по индивидуальному учебному плану; -Должностные инструкции преподавателей и сотрудников
1.2.Наличие специализированного структурного подразделения или ответственного за организацию получения профессионального образования инвалидами и лицами с ОВЗ.	Приказ от « 04 » октября 2015г. № 80 «Об исполнении ФЗ № 419 от 1.12.2014 г.» Осуществлено распределение между существующими структурными подразделениям техникума обязанностей по созданию условий для получения образования инвалидами и лицами с ОВЗ. Назначен специалист по сопровождению инвалидов и лиц с ОВЗ: Чуракова Надежда Николаевна Адрес: г. Свирск, ул. Молодежная, 1, кабинет № 218 т. (3952) 546-213 доб. 303
1.3. Ведение специализированного учета обучающихся с ОВЗ и инвалидов на этапах их поступления в профессиональную образовательную организацию, обучения, трудоустройства.	Предусмотрено ведение специализированного учета обучающихся с ОВЗ и инвалидов на этапах: поступления, обучения, трудоустройства.
2. Требования к кадровому обеспечению профессиональной образовательной организации
2.1. Наличие в штате организации специалистов для обеспечения комплексного сопровождения обучающихся с ОВЗ и инвалидов	Имеются в штате: Педагог-психолог, за инженером-электронщиком закреплены обязанности по обеспечению образовательного процесса специальными техническими и программными средствами обучения обучающихся с ОВЗ и инвалидов.
2.2.Дополнительная подготовка педагогических работников организации по темам: – психофизиологических особенностях инвалидов и лиц с ОВЗ, – специфика приема-передачи учебной информации, -применение специальных технических средств обучения с учетом различных нарушений функций организма человека.	Ежегодно проводятся инструктивно-методические совещания для педагогического коллектива по вопросам обеспечения доступности для инвалидов услуг и объектов, оказания при этом необходимой помощи – 22 педагога; Преподаватели прошли обучение на курсах по следующим темам: 1. Курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО ИО «РЦМРПО» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Разработка и реализация адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования» в объеме 36 часов на бюджетной основе: – слушатели курсов с 23 января 2017 года преподаватели: Есина И.П., Романова О.Ю, Белобородова Е.И., Винокурова Е.А., Грицких В.Г., Казакова Т.С., заместитель директора по ПО Миронова Т.Н.; – слушатели курсов с 6 марта 2017 года преподаватели: Позднякова О.М., Колгина Е.В., Соболевский С.Н., Ерофеев С.А., заместитель директора по УР Мутина Т.В.. 2. Курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО ИО «РЦМРПО» по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Организационно-методическое обеспечение адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования» в объеме 250 часов на бюджетной основе с «10» октября 2016 года. Слушатель курсов: заместитель директора по УР Чуракова Н.Н. 3. Курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО ИО «РЦМРПО» по дополнительной профессиональной программе «Организация практики обучающихся из числа лиц с инвалидностью и ОВЗ» с 21-24 ноября 2016г. Слушатели курсов: мастер п/о Мазунова Л.Ю., мастер п/о Ковалевич С.О., преподаватель Грицких В.Г
3. Требования к работе с абитуриентами из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
3.1. Организация профориентационной работы с абитуриентами из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья	Основными формами профориентационной работы являются: – дни открытых дверей, – консультации для лиц с ОВЗ, инвалидов и их родителей по вопросам приема и обучения в техникуме, – региональная акция «Неделя профессиональных проб».
3.2. Обеспечение информационной открытости профессиональной образовательной организации для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и их родителей	Создан специальный раздел, отражающий наличие в образовательной организации специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами http://www.сэмт.рф/сведения-об-образовательном-учрежде/доступная-среда/
4. Требования к доступности зданий и сооружений профессиональных образовательных организаций и безопасного в них нахождения
4.1. Обеспечение доступности прилегающей к профессиональной образовательной организации территории, входных путей, путей перемещения внутри здания для различных нарушений функций организма человека	Имеется возможность проезда автотранспорта для выгрузки маломобильных групп населения до центрального входа. Доступность прилегающей к профессиональной образовательной организации территории, входных путей, путей перемещения внутри здания для лиц с ОВЗ обеспечена (кнопки вызова помощи) http://www.сэмт.рф/сведения-об-образовательном-учрежде/доступная-среда/ Фото прилагается. Паспорт доступности имеется.
4.2. Наличие специальных мест в аудиториях профессиональной образовательной организации для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов	В лекционных аудиториях, лабораториях, библиотеке и иных помещениях предусмотрены места для обучающихся по каждому виду нарушений здоровья – опорно-двигательного аппарата, слуха и зрения. http://www.сэмт.рф/оборудованные-учебные-кабинеты-и-пом/ Фото прилагается
4.3. Наличие оборудованных санитарно-гигиенических помещений для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов	Оборудованные санитарно-гигиенические помещения для обучающихся с ОВЗ и инвалидов имеются. http://www.сэмт.рф/сведения-об-образовательном-учрежде/доступная-среда/ Фото прилагается
4.4. Наличие системы сигнализации и оповещения для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов	Установлены кнопки вызова на входах всех учебных корпусов и общежития, по сигналу которых вахтеры оказывают необходимую помощь обучающимся с ОВЗ и инвалидам. Имеется АПС с громкоговорящим оповещением, с выходом на пульт пожарной охраны. Во всех корпусах наклеены стикеры с указанием путей эвакуации. http://www.сэмт.рф/сведения-об-образовательном-учрежде/доступная-среда/ Фото прилагается
5. Требования к материально-техническому обеспечению образовательного процесса
5.1. Наличие звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с нарушениями слуха	Имеется в наличии: – мультимедийные средства; – проекторы с экранами; – технические средства для организации онлайн трансляции; персональные компьютеры с подключенными Web-камерами. Предусмотрена возможность дистанционного обучения лиц с ОВЗ и инвалидов.
5.2. Наличие компьютерной техники, использующей систему Брайля (рельефно-точечного шрифта), электронных луп, видеоувеличителей, программ невизуального доступа к информации, программ – синтезаторов речи и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с нарушениями зрения	Имеется в наличии: – cистема дистанционного обучения Moodle; – cистема дистанционного обучения «ZOOM»; – cистема дистанционного обучения «СФЕРУМ»; – интерактивные комплекты (интерактивная доска, проектор, ПК) – 13 шт.
5.3. Наличие компьютерной техники со специальным программным обеспечением, адаптированной для лиц с ограниченными возможностями здоровья, альтернативных устройств ввода информации и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата	В техникуме организованна локально-вычислительная сеть. В данную сеть входят 4 сервера различного назначения, 4 компьютерных классов. Читальный зал библиотеки оснащён 10-ю компьютеризированными местами, которые подключены к внутренней сети.
6. Требования к адаптации образовательных программ и учебно-методическому обеспечению образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
6.1. Включение в вариативную часть образовательных программ среднего профессионального образования адаптационных дисциплин	Преподавательский состав техникума ознакомлен с требованиями, предъявляемыми к разработке и реализации адаптированных образовательных программ (Курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО ИО «РЦМРПО» по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Разработка и реализация адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования» в объеме 36 часов). В вариативную часть включена программа учебной дисциплины «Психология общения». На текущий момент времени, обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.
6.2. Выбор методов обучения, осуществляемый профессиональной образовательной организацией, исходя из их доступности для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья	Предусмотрены в образовательном процессе социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими обучающимися, создании комфортного психологического климата в учебной группе. Педагоги прошли курсы повышения квалификации по реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования. Программа этих курсов включает вопросы использования методов обучения, доступных инвалидам и лицам с ОВЗ.
6.3. Обеспечение обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья печатными и электронными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья	Читальный зал оснащен компьютером и выходом в сеть Интернет. Фонд библиотеки составляет 12242 единиц хранения: учебной литературы 10521 экз., учебно-методической литературы 303 экз., художественной 848 экз. Фонд библиотеки составляют печатные и электронные учебные издания, к которым организован свободный доступ обучающихся через локальную сеть. Учебники и учебные пособия в электронной форме размещены в компьютерных классах и доступны для пользования всеми обучающимися, в том числе обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами. Комплектование библиотеки и читального зала специальными адаптивно-техническими средствами для инвалидов не проводилось.
6.4. Выбор мест прохождения практики для обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов с учетом требований их доступности	Выбираются места практики с учетом заболевания и пожелания студентов инвалидов. На текущий момент времени, обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.
6.5. Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся с учетом особенностей нарушений функций организма обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов	Педагоги техникума ознакомлены на проводимых инструктивно-методических совещаниях с требованиями, предъявляемыми к проведению текущего контроля и промежуточной аттестации, государственной итоговой аттестации инвалидов и лиц с ОВЗ. Для осуществления процедур текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить достижение результатов обучения и уровня сформированности всех компетенций, предусмотренных образовательной программой. Предусмотрена форма проведения текущей и государственной итоговой аттестации для обучающихся с ОВЗ и инвалидов с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования и т.п.). При необходимости обучающимся с ОВЗ и инвалидам предоставляется дополнительное время для подготовки ответа при прохождении аттестации. На данный момент времени, обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.
6.6. Разработка при необходимости индивидуальных учебных планов и индивидуальных графиков обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов	Обучающиеся с ОВЗ и инвалиды могут обучаться по индивидуальному учебному плану в установленные сроки с учетом их особенностей и образовательных потребностей.
6.7. Подготовка к трудоустройству и содействие трудоустройству выпускников из числа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов и их закреплению на рабочих местах	При обращении студента в центр содействия по трудоустройству техникума оказывается возможное содействие в поиске работы через контактные мероприятия с предприятиями-работодателями, работу со службой занятости, организацию практики студентов с ОВЗ и инвалидов с возможностью последующего трудоустройства (в соответствии с направлением подготовки и индивидуальными особенностями). Приглашаются специалисты из Центра занятости населения г. Свирска для поведения тренингов по эффективному трудоустройству.
7. Требования к организации образовательного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий
7.1. Использование средств организации электронного обучения, позволяющих осуществлять прием-передачу информации в доступных формах в зависимости от нарушений функций организма человека	Версия сайта содержит функцию для слабовидящих. Данный модуль позволяет пользователю гибкой настройки представления контента.
7.2. Обеспечение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов учебно-методическими ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья	Преподаватели техникума владеют информацией о требованиях к учебно – методическим ресурсам в рамках реализации адаптированных образовательных программ
7.3. Обеспечение сочетания on-line и off-line технологий, а также индивидуальных и коллективных форм работы в учебном процессе, осуществляемом с использованием дистанционных образовательных технологий	Установлена и настроена система дистанционного обучения «Moodle», «ZOOM», «СФЕРУМ» .
8. Требования к комплексному сопровождению образовательного процесса и здоровьесбережению
8.1. Осуществление комплексного сопровождения образовательного процесса лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов в соответствии с рекомендациями федеральных учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии	Осуществляется комплексное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов через структуру образовательного процесса, определяется его целями, построением, содержанием и методами. Организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль учебной деятельности обучающихся с ОВЗ и инвалидов в соответствии с графиком учебного процесса и включает в себя контроль за посещаемостью занятий, помощь в организации самостоятельной работы в случае заболевания, организацию индивидуальных консультаций для длительно отсутствующих обучающихся, содействие в прохождении промежуточных аттестаций, сдаче зачетов, экзаменов, ликвидации академических задолженностей. Психолого-педагогическое сопровождение осуществляется для обучающихся, имеющих проблемы в обучении, общении и социальной адаптации. Медицинско-оздоровительное сопровождение включает диагностику физического состояния обучающихся, сохранение здоровья, развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к учебе. Осуществляется медицинским работником колледжа. Социальное сопровождение представляет собой совокупность мероприятий, сопутствующих образовательному процессу и направленных на социальную поддержку обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при инклюзивном образовании, включая содействие в решении бытовых проблем, выделения материальной помощи. На текущий момент времени, обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.
8.2. Установление профессиональной образовательной организацией особого порядка освоения дисциплины «физическая культура»	Для инвалидов и лиц с ОВЗ в техникуме устанавливается особый порядок освоения дисциплины «Физическая культура». Преподавателем физической культуры пройдены курсы повышения квалификации по теме «Обучение и воспитание учащихся с ОВЗ в условиях инклюзивного образования и актуальные вопросы преподавания физической культуры при реализации ФГОС». В зависимости от рекомендации медико-социальной экспертизы, преподавателями дисциплины «Физическая культура» разрабатывается на основании соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры, комплекс специальных занятий, направленных на развитие, укрепление и поддержание здоровья. На текущий момент времени, обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.
8.3. Оснащение профессиональных образовательных организаций спортивным оборудованием, адаптированным для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с различными нарушениями функций организма человека	Создаются условия для проведения занятий по физической культуре. На текущий момент времени, обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставивших рекомендации учреждений медико-социальной экспертизы или психолого-медико-педагогической комиссии – нет.
8.4. Создание в профессиональной образовательной организации толерантной социокультурной среды, волонтерской помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидам	Запланированы тематические мероприятия по созданию толерантной среды, для обучающихся с ОВЗ, классные часы, совместные мероприятия с различными службами.
8.5. Наличие отделения поликлиники или медпункта в профессиональной образовательной организации	Медицинское обеспечение осуществляется внештатным медицинским работником на основании Договора с ОГБУЗ «Поликлиника г. Свирска». Медицинский кабинет располагается по адресу г. Свирск, ул. Молодежная, д.1, на втором этаже, что обеспечивает доступность для инвалидов и лиц с ОВЗ. http://www.сэмт.рф/медицинский-кабинет/